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2021年8月3日，在寧海縣人力資源和社會保障局（以下簡稱縣人社局）局長胡小鋒、浙江漢峘教育發(fā)展有限公司（以下簡稱漢峘教育）總經(jīng)理李立新和寧波德科精密模塑有限公司總經(jīng)理李恒飛的陪同下，寧?？h人民政府（以下簡稱為縣政府）縣長滕安達和相關(guān)政府部門（局）負責人等一行領(lǐng)導(dǎo)到“德科大學(xué)生實訓(xùn)基地”和寧海產(chǎn)業(yè)人才學(xué)院考察調(diào)研。

在“德科大學(xué)生實訓(xùn)基地”，漢峘教育總經(jīng)理李立新結(jié)合實訓(xùn)管理看板和實訓(xùn)體系管理資料，為滕安達縣長等一行領(lǐng)導(dǎo)就“三位一體，四方聯(lián)動”產(chǎn)教融合育人模式中的人才培養(yǎng)模式、創(chuàng)新技術(shù)和落地方法、實訓(xùn)管理體系和實訓(xùn)評估體系的建立、產(chǎn)教融合型企業(yè)和實訓(xùn)學(xué)生的收益、對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的意義等內(nèi)容做了詳細講解。

在考察過程中，滕安達縣長就“三位一體，四方聯(lián)動”產(chǎn)教融合育人模式的四方合作方式、盈利模式和育人模式對企業(yè)的幫助等方面進行了深入了解。“德科大學(xué)生實訓(xùn)基地”總經(jīng)理李恒飛對“三位一體，四方聯(lián)動”產(chǎn)教融合育人模式的優(yōu)勢和成效進行說明，李總說：該模式完善了企業(yè)人才梯隊建設(shè)，儲備了企業(yè)發(fā)展所需人才，同時培養(yǎng)了大量技能導(dǎo)師，提高了企業(yè)的人力資源管理水平和員工綜合素質(zhì)。通過聽取實訓(xùn)看板講解、企業(yè)家介紹和現(xiàn)場考察，滕安達縣長對“三位一體，四方聯(lián)動”產(chǎn)教融合育人模式和企業(yè)認可度有了進一步的了解。

隨后，縣政府滕安達縣長等一行領(lǐng)導(dǎo)參觀了寧海產(chǎn)業(yè)人才學(xué)院展廳，并在寧海產(chǎn)業(yè)人才學(xué)院會議室召開座談會，就產(chǎn)教融合育人模式實施過程中存在的主要困難，政府補貼方向是否正確，如何出臺支持政策，如何把該模式做的更大更好等問題進行深入交流。

座談會上，漢峘教育總經(jīng)理李立新從“政府推動，行業(yè)主導(dǎo)，校企雙主體實施”的角度說明“三位一體，四方聯(lián)動”產(chǎn)教融合育人模式的發(fā)展方向與國家產(chǎn)教融合的指導(dǎo)方向是高度契合的，而且已經(jīng)取得了一些成效，已經(jīng)與多家高校開展專業(yè)共建，開發(fā)建設(shè)了多家產(chǎn)教融合型企業(yè)，相關(guān)工作獲得各級領(lǐng)導(dǎo)認可和媒體好評等。但目前存在著許多困難，如政策支持力度不夠、資源不足、政策對企業(yè)的導(dǎo)向效果不明顯等。期待政府給予更大的支持，通過出臺政策，激發(fā)企業(yè)的參與熱情；通過整合更多資源和更大平臺，支持產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展。

縣人社局局長胡小鋒對寧海產(chǎn)業(yè)人才學(xué)院的運營情況作了總體匯報，他說：通過4月19日人才日舉辦的一系列專題活動，“三位一體，四方聯(lián)動”產(chǎn)教融合育人模式已受到社會各界的高度關(guān)注和重視，想合作的企業(yè)越來越多，培養(yǎng)后的學(xué)生被企業(yè)爭相購買，專業(yè)共建為國家教育改革和企業(yè)發(fā)展帶來了幫助，目前已經(jīng)成為浙江省人力資源和社會保障廳重點關(guān)注的項目，但在整合資源平臺、政策支持及激勵力度方面還存在不足，后續(xù)在政府的支持下，共同探索發(fā)展。 

在聽取各方匯報后，滕安達縣長首先高度認可“三位一體，四方聯(lián)動”產(chǎn)教融合育人模式取得的成效，并就漢峘教育多年來堅持在寧?？h創(chuàng)新發(fā)展這個模式，表示衷心的感謝和敬意。隨后滕安達縣長就后續(xù)支持工作做出指導(dǎo)意見：一是全力支持漢峘教育走資本市場發(fā)展道路，提煉商業(yè)模式和盈利模式，實現(xiàn)可復(fù)制可快速推廣；二是縣財政局和縣人社局共同商量，出臺政策，發(fā)展更多企業(yè)參與；三是全力支持漢峘教育的項目及榮譽申報工作。滕安達縣長說，漢峘教育已在市場模式下培養(yǎng)出大量技術(shù)技能人才，真正破解應(yīng)用型人才緊缺困境，迫切希望漢峘教育立足寧海，輻射全國，打造成新興產(chǎn)業(yè)。寧?？h政府愿意與漢峘教育一起，把“三位一體，四方聯(lián)動”產(chǎn)教融合育人模式作為共同的事業(yè)一起做大，做深，做實。