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4月3日，在寧波興利汽車模具有限公司總經(jīng)理鄔榮武、浙江漢峘教育發(fā)展有限公司（以下簡稱漢峘教育）總經(jīng)理李立新的陪同下，愛柯迪股份有限公司（以下簡稱愛柯迪）成長中心經(jīng)理童伊娜到漢峘教育興利模具大學生實訓基地參觀考察，深入了解“四方聯(lián)動”產(chǎn)教融合育人模式，并就雙方的合作進行深入交流。
下午13時40分，漢峘教育總經(jīng)理助理王海紅結(jié)合現(xiàn)場大學生實訓管理看板向童伊娜經(jīng)理介紹了大學生實訓管理體系建設(shè)思路、實訓規(guī)劃、實訓目標和內(nèi)容、實訓過程三級管理、三維度評估和實訓記錄等情況。
在實訓現(xiàn)場，童伊娜經(jīng)理與部分實訓學生進行交流，向?qū)W生詢問了選擇來寧海實訓的原因、實訓進度、生活補貼發(fā)放和是否會選擇在寧?？h就業(yè)等問題與實訓學生進行了面對面交流。
童伊娜經(jīng)理查閱了部分學生實訓資料，包括實訓規(guī)劃、典型工作任務(wù)、實訓管理體系、實訓檔案和實訓簡報等與學生實訓相關(guān)的部分資料，初步了解漢峘教育在學生實訓方面的規(guī)劃、管理和成果，隨后在興利模具大學生實訓基地會議室召開座談會。
座談會上，漢峘教育總經(jīng)理李立新借助PPT，從模式背景、具體做法、主要成效及發(fā)展規(guī)劃等四個方面向童伊娜經(jīng)理介紹了“四方聯(lián)動”產(chǎn)教融合育人模式。
作為首批實施漢峘教育產(chǎn)教融合育人模式的企業(yè)負責人，鄔榮武總經(jīng)理真摯地說道：“我們是從2018年開始與漢峘教育合作的，在合作初期，因為教材編寫困難、表達能力不足等原因，公司內(nèi)部人員曾經(jīng)出現(xiàn)過積極性不高的問題，在我的強烈要求和漢峘教育項目團隊的幫助下，問題妥善解決。公司每年都依照相關(guān)制度和記錄，向技能導(dǎo)師和培訓講師發(fā)放津貼，進一步提升技能導(dǎo)師和培訓講師的積極性，現(xiàn)在有大批內(nèi)部員工想做技能導(dǎo)師，愿意成為培訓講師。通過與漢峘教育的合作，公司解決了關(guān)鍵崗位招聘難、培養(yǎng)難、留存難的問題”。
童伊娜經(jīng)理在聽取李總的介紹后，對漢峘教育的“四方聯(lián)動”產(chǎn)教融合育人模式高度認可，并簡單介紹愛柯迪發(fā)展歷程。愛柯迪是一家從事汽車鋁合金壓鑄件的研發(fā)、生產(chǎn)及銷售的上市公司，目前擁有11家生產(chǎn)工廠。為了更好的傳承公司文化，愛柯迪在2019年成立企業(yè)大學，在人才培養(yǎng)方面，曾經(jīng)與多家院校合作多年，因各種原因，尚未達到理想成效。會議上，童伊娜經(jīng)理就漢峘教育合作院校、如何培養(yǎng)和管理學生、如何評估實訓效果、如何開發(fā)課程、雙方合作等問題進行深入的交流。
漢峘教育總經(jīng)理李立新一一作了解答。漢峘教育會幫助企業(yè)建立實訓管理體系，培養(yǎng)內(nèi)部技能導(dǎo)師，開發(fā)實訓課程，幫助企業(yè)建立人才生產(chǎn)線，培養(yǎng)學生應(yīng)用型技能人才。就雙方合作事宜，李總提出，合作前需要對企業(yè)進行系統(tǒng)評估，并根據(jù)評估結(jié)果再確定合作方案。
經(jīng)過雙方交流，童伊娜經(jīng)理提出：一是看到興利模具大學生實訓基地成功案例，對漢峘教育的“四方聯(lián)動”產(chǎn)教融合育人模式很有信心；二是希望漢峘教育提供合作框架，在清明節(jié)后向愛柯迪高層領(lǐng)導(dǎo)匯報；三是邀請漢峘教育李總?cè)劭碌献鲞M一步溝通交流，期待雙方合作。
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