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2023年4月13日至14日，浙江漢峘教育發(fā)展有限公司（以下簡稱漢峘教育）在寧海產(chǎn)業(yè)人才學(xué)院舉辦了高校“雙師型”教師工程能力提升研討會。北華大學(xué)、吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院、內(nèi)蒙古民族大學(xué)、吉林工程技術(shù)師范學(xué)院、南昌職業(yè)大學(xué)、江西師范高等?？茖W(xué)校、江西制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院九所高等院校的30多名領(lǐng)導(dǎo)和教師參加了此次研討會。
4月13日上午，研討會開幕式正式舉行。寧?？h人社局駱昌杰主任介紹了寧海縣政府為了引進人才、培養(yǎng)人才和留住人才，積極推進“三位一體、四方聯(lián)動”應(yīng)用型大學(xué)生培養(yǎng)模式，建設(shè)寧海產(chǎn)業(yè)人才學(xué)院，并在政策與資金上給予大力支持。
漢峘教育總經(jīng)理李立新就“三位一體、四方聯(lián)動”產(chǎn)教融合育人模式做了詳細闡述。漢峘教育依托政府搭建平臺，以產(chǎn)業(yè)人才需求為導(dǎo)向，推動政府、企業(yè)和高校的有機結(jié)合，實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)和企業(yè)用人需求無縫銜接。這種模式，不僅賦能政府、企業(yè)與高校，同時賦能教師與學(xué)生，實現(xiàn)多方共贏。
漢峘教育產(chǎn)業(yè)學(xué)院院長孫麗霞就高校“雙師型”教師培訓(xùn)方案做了介紹。孫院長分析了高校教師工程能力缺失的原因，現(xiàn)有“雙師型”教師培訓(xùn)方案存在的短板，并提出了漢峘教育的建議：一是解決教師培訓(xùn)積極性的問題。高校應(yīng)建立師資培養(yǎng)的長效機制，做好師資培訓(xùn)規(guī)劃和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，讓老師樂于出來學(xué)習、明白學(xué)什么，學(xué)后樂于做，清楚做什么；二是解決教師在哪里學(xué)的問題。漢峘教育已開發(fā)多家產(chǎn)教融合型企業(yè)作為“雙師型”教師培養(yǎng)基地，幫助企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)部導(dǎo)師，協(xié)助高校培訓(xùn)高校教師；三是解決教師學(xué)什么和怎么學(xué)的問題。漢峘教育提供了“定制式、模塊化、彈性制”的培訓(xùn)方案?！岸ㄖ剖健笔侵父鶕?jù)不同的學(xué)校及參訓(xùn)人員，設(shè)置不同的方案；“模塊化”是指設(shè)置不同維度的課程模塊，包括政策解讀、企業(yè)認知、企業(yè)實踐、職業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)建設(shè)、教學(xué)研究六大模塊；“彈性制”是指根據(jù)不同參訓(xùn)人員的培訓(xùn)目標，選擇不同的培訓(xùn)時長，從2周、3周到2個月、3個月不等時間。培訓(xùn)的形式、方式和時間可視實際情況不同定制或組合。
13日下午，與會人員實地考察了寧波興利汽車模具有限公司。這是漢峘教育最早簽約的大學(xué)生實訓(xùn)基地之一，也是第一個簽約的“雙師型”教師培訓(xùn)基地。與會人員參觀了車間，走訪了設(shè)計部，看望了實訓(xùn)學(xué)生，查閱了部分實訓(xùn)管理資料。大家紛紛表示，規(guī)范的實訓(xùn)管理制度、詳實的實訓(xùn)記錄和實訓(xùn)學(xué)生的認可，充分表明漢峘教育及企業(yè)正是在用工匠精神培養(yǎng)新一代工匠，是值得信任的合作伙伴。
4月14日上午，與會人員實地考察了寧波力勁科技有限公司。這是一家總部在香港的上市公司，其生產(chǎn)的壓鑄機鎖模力已達12000噸，產(chǎn)品競爭力位于全球首位。力勁科技為應(yīng)用型大學(xué)生培養(yǎng)和“雙師型”教師培養(yǎng)提供了豐富的資源和平臺。與會人員在考察了產(chǎn)品展廳、生產(chǎn)車間、看望實訓(xùn)學(xué)生后發(fā)出由衷的感慨，有這樣的大型企業(yè)與漢峘合作，我們放心把學(xué)生和老師送來培訓(xùn)。
14日下午，在希爾頓酒店召開了“雙師型”教師培訓(xùn)研討會。與會領(lǐng)導(dǎo)高度認可漢峘教育產(chǎn)教融合育人模式取得的成效，并就“雙師型”教師培訓(xùn)提出了寶貴意見：一是要充分發(fā)揮各校在不同領(lǐng)域中的獨特優(yōu)勢與地位，形成合力；二是要利用吉林工程技術(shù)師范學(xué)院國家級“雙師型”教師培訓(xùn)基地這個平臺，互利互惠，擴大影響力；三是希望能為學(xué)校定制更具有特殊性需求的分段式、分批次的個性方案；四是希望能為工科教師們提供師能方面的培訓(xùn)。
李立新總經(jīng)理表示，漢峘教育會盡快發(fā)起成立產(chǎn)教聯(lián)盟，發(fā)揮漢峘教育的橋梁作用，為政府、企業(yè)、高校搭建溝通交流的平臺，為職業(yè)教育發(fā)展與改革，做出貢獻。
強化“雙師型”教師培養(yǎng)，是我國現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的迫切需要。近年來，國家陸續(xù)出臺了《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》等文件，要求努力打造高素質(zhì)、高水平、高技能“雙師型”教師團隊，助力職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設(shè)。漢峘教育自2023年初開始做“雙師型”教師培訓(xùn)，已開設(shè)三個培訓(xùn)班，“定制式、模塊化、彈性制”的培訓(xùn)方案，詳實的培訓(xùn)內(nèi)容，企業(yè)的全力配合，得到參培教師的高度認可。
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